企业管理理论的新发展

　　自20世纪80年代以后，西方管理学界又出现了许多新的理论。这些新的理论思溯的出现代表了针理理论发展的新b势学习型组织理论学习型组织理论认为，在以网络技术为代表的新经济时代，企业要持续发展，必须增强企业的整体能力。提商整体素质:未来真正出色的企业将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织—学习型组织。
　　所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的·种有机的、高度柔性化、扁平化、人性化、能持续发展的组织。
　　这种组织具有持续学习的能力.具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织的特征是①组织成员有共同的愿景。组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于个人愿景.它能使不同个性的人凝聚在一起.朝着共同目标奋斗前进。
　　②组织由多个创造性个体组成.在学习型组织中.团体是址基本的学习单位.团体本身应理解为彼此漏要他人配合的一群人。组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。
　　③善于不断学习。这是学习型组织的本质特征。所谓“善于不断学习.，主要有四点含义:终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习。
　　④“地方为土”的扁平式结构。学习型组织的组织结构则是扁平的.即从最上面的决策层到最下面的操作层.中间相隔层次极少.它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移动.让最下层单位拥有充分的自决权.井对产生的结果负贵，从而形成以“地方为主，的扁平化组织结构。
　　⑤自主骨理.学习型组织理论认为.“自主管理”是使组织成员能边工作边学习并使工作和学习I密结合的方法⑧组织的边界将被重新界定。学习型组织的边界的界定.建立在组织要素与外部环境要素互动关系的基础上.超越了传统的根据职能或部门划分的“法定”边界。例如.把销街商的反愉信息作为市场营销决策的固定组成部分.而不是像以前那样只是作为参考。
　　⑦员工家庭与事业的平街。学习型组织努力使员工丰富的家庭生活与充实的工作生活相得益彰。学习型组织对员工承诺支持每位员工充分的自我发展.而员工也以承诺对组织的发展尽心尽力作为回报.这样.个人与组织的界限将变得棋糊，工作与家庭之间的界限也将逐渐消失，两者之间的冲突也必将大为减少，达到家庭与事业之间的平街⑧倾导者的新角色。在学习型组织中，领导者是设计师、仆人和教师.领导者的设计工作是一个对组织要素进行整合的过程，他不只是设计组织的结构和组织政策、策略，更重要的是设计组织发展的基本理念:领导者的仆人角色衷现在他对实现愿景的使命感.他自觉地接受愿景的召唤:领导者作为教师的首要任务是界定真实情况.协助人们对真实情况进行正确、深刻的把握，提离他们对组织系统的了解能力，促进每个人的学习。
　　学习型组织的真a在于:学习一方面是为了保证企业的生存.使企业组织具备不断改进的能力，提高企业组织的竞争力;另一方面学习更是为了实现个人与工作的真正触合使人们在工作中找到生命的意义